一年一度的教师节悄然来临。在这个特别的日子里，我们总在思索：怎样的礼物，才能与“老师”这个称谓相称？

鲜花？颂歌？还是一日的欢庆？

在我们看来，最好的致敬，并非仰望，而是同行。是理解，是共鸣，是我们与老师并肩行走在教育之路上的真诚回响。

因此，今年教师节，我们选择以书籍作为礼物——它承载知识，也传递温度；既象征我们共同的事业，也见证彼此的成长。

为了让这份心意更具仪式感，教师节当天，我们进行了一场轻松愉快的教师节小互动。老师们暂时放下粉笔，以“学生”的身份，沉浸在一场关于“教育”的知识问答中，重新体验学习最初的好奇与纯粹乐趣。

教师节温馨小互动

·语文老师请回答！——哪些是古代老师的称呼？（夫子、先生、山长、师傅...）

·数学老师请回答！——数学八大思维分别是？（图形化、分类、归纳、有序...）

·其他老师请回答！——背诵1-2句和老师有关的诗句吧！

现场的欢声笑语与踊跃应答，为接下来的环节注入了温暖氛围。也让老师们感受到：在今天，教育不止于传授知识，更在于启迪方法，激发思考。

老师们积极参与互动游戏

随后，执行办主管老师为大家阐释了今年教师节礼物背后的思考与心意。

Q：为什么最终选择了《深度教学》《费曼学习法》和《协同AI的批判性思维教学》这三本书？

A：“因为它们共同勾勒出一位面向未来的教师所需关注的三个维度：教学的深度、学习的效率，以及与时代同频的视野。这些，正是我们渴望与全体老师一起探索的教育新命题。”

三本书，三重心意。愿它们从教学、学习与科技三个角度，助力每一位老师赋能课堂、拥抱改变。这份礼物，既是对老师们专业精神的礼赞，也是一份共同成长的诚挚邀约。

执行办主管为老师们送上教师节礼物

活动尾声，教学主管为辛勤付出的老师们朗诵了一首诗——《从明天起，做一个幸福的老师》。“放下渡人情结，尊重成长轨迹……在平凡里活出滚烫……”我们愿这首诗，轻轻叩响每一位教育者的心门，注入一份宁静而舒展的力量。

做一个幸福的老师

老师们潸然泪下

谨以此活动，此心意，致敬每一位教育者。

亲爱的老师们，教师节快乐。愿我们永远在教育的深水区，并肩探索。

祝老师们教师节快乐！