寒冬有暖阳，求索在路上。为了积极贯彻实施《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，课程统筹中心英文组教师定期进行教研活动，以此达到教学共进，研以致远的目的。 

营造园所英文氛围

提升老师的专业能力

加强老师之间的交流

精益求精，力求极致

分组教研 集思广益

“教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。”教研活动是教学工作的重要组成部分，也是提高教学质量的关键环节。不同级别的老师们针对不同年龄阶段幼儿的学习发展水平的不同，课堂设计由易到难，层层递进，从简单的字母到句子阅读，让幼儿加深对英文学习内容的认知，从而逐步提升他们的英文能力。

宝宝班主讲带领学习感官单词

小班主讲展示单词动作

小班主讲练习如何进行关键词的授课

中班主讲带领大家参与趣味教学游戏

中班主讲带领大家讨论并统一单词动作

大班主讲展示单词的趣味互动方式

看课评课 思维碰撞

“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”作为专业的英文教师，要学会审视反思自己的课堂。通过集体看课评课，能够让老师更客观地看待自己的授课方式，并能够汲取不同的意见和建议来优化授课模式和方案，达到高效教学和趣味课堂。

观看Open Day中外师Demo并点评

英文氛围 责无旁贷

课堂之外，园所英文氛围的营造与每位老师和幼儿息息相关。其中，班级老师要以身作则，讲英文，用英文，从而加强幼儿的英文意识，营造英文氛围。那么作为专业英文教师，结合自身经验，帮助班级老师提升日常英文口语表达也是工作的重中之重。本学期，各园英文主讲结合六大主题给老师进行相应的英文儿歌培训，让老师能够用英文儿歌带领幼儿加深主题认知，爱唱主题儿歌，并将英文渗透到生活的方方面面。

小班主讲正音主题的英文儿歌歌词

中班主讲教授主题的英文儿歌的动作

大班主讲讲解主题中的相关英文词汇

美国心理学家波斯纳提出：“一个教师的成长=经验+反思”。教育是一门科学、是一门艺术、更是一种创造；反思是一种觉醒、是一种提升，更是一种精益求精。让教育在学习中进步，让反思在学习中开花。我们全体英文组老师会坚持教学合一，保持热情，让教研的魅力绽放在每一节课堂。