英文老师 Brittany Rynkewicz

在圣彼得学院，英文课堂不仅仅是听说读写的练习，更是通向世界的一扇窗。今天，让我们一起走进圣彼得备受学生敬爱的英文老师 Brittany Rynkewicz 的课堂，感受她是如何让语言教学跳脱书本的限制，带领学生走向更深远的思考与成长的。

语言教学，不止于语言

Mrs. Rynkewicz 深信，英文教学的重点不仅在“英文”二字，更是要循序渐进让学生把语言作为媒介去了解世界、探索自我。她的教学目标根据学生的程度进行切分：

初阶学生：注重阅读理解的进阶、词汇运用的积累，以及修辞学的初步接触，通过有趣的活动帮助学生夯实基础。

高阶学生：着眼于阅读理解的深入探讨和语言的多领域运用，引导学生用英文讨论艺术、历史、哲学以及社会事件，让语言成为思考与表达的工具。

高阶学生书单推荐

《Things Fall Apart》-Chinua Achebe

《Night》-Elie Wiesel

《I am Malala》-Malala Yousafzai

《A Thousand Splendid Suns》-Khaled Hosseini

趣味与思考并存的课堂

Mrs. Rynkewicz 的课堂以严谨和趣味兼具而闻名。对于九年级的学生，她设计了许多互动性强的词汇活动，比如 Scrabble 拼词游戏，通过小组竞赛，快速扩展学生的词汇量；而十二年级的课堂，则从短文阅读逐步过渡到深刻的书籍讨论，书籍从童话、小说到非虚构类文学，让学生了解语言的多元魅力。

学生们在课堂玩词汇游戏Scrabble

上周，她带领十二年级的学生前往Illinois Holocaust Museum，通过实地学习二战历史，让学生更深刻地理解《Night》这本书中的内容背景。课堂讨论中，许多学生还热情地分享了自己国家的历史故事，尤其是中国学生，他们用英文讲述自己的文化，眼中闪烁着自豪的光芒。

她说：“当他们用英文分享这些故事时，这不仅是语言运用能力的体现，更是文化交流的桥梁。这一刻，我们的课堂融合了不同种类的文化，让美国的学生也有机会了解他们没见过的世界。”

学生前往 Illinois Holocaust Museum

语言作为跨越边界的力量

Mrs. Rynkewicz 在采访中讲到：“语言一定是用来连接过去、现在与未来的。让学生通过阅读历史、理解社会事件，逐渐学会用语言表达自己的见解，这样他们的知识就不再局限于课堂，而是在为未来的社会生活做好准备。”

学生评价：难，但值得

Mrs. Rynkewicz 的课程被公认为高难度、不易拿高分的，但学生们也认为这是他们值得参与、收获丰富的课堂。他们通过阅读收获知识，通过读后感分享表达感受，让英文在知识和感受中间穿梭。挑战和收获，在Mrs.Rynkewicz的课堂上，向来都是共存的伙伴。

在圣彼得学英文，学的不只是语言，更是一种与世界对话的能力。Mrs. Rynkewicz 就是在用这样的课堂带给所有学生，成为世界公民的底气。